個別指導の定義
家庭教師という用語は、学校環境で使用されることが好ましく、教師である家庭教師によって促進される一連の行動を指します。家庭教師の姿は、家庭教師のダイナミクスを確立するものです。
メンタリングの基本的な考え方
学術活動の計画の中で、センターの責任者は、学生の個人的および家族的な現実を知るために、特定のタイプのセッション、個別指導を組織します。したがって、個別指導は厳密に学術的なトピックではなく、学生の学習プロセスに影響を与える可能性のあるすべてのものを対象としています。
教育学的観点から、個別指導は学問的側面を補完する要素です。この意味で、学齢期には学業目標を達成し、並行して学生のパーソナルトレーニングを促進する必要があることに留意する必要があります。
チュートリアルアクションの基本
家庭教師は、学童のグループの日常の現実を支配するべき共存のルールを確立します。これを可能にするために、教育センターは以前に一般的な共存と懲戒制度のためのフレームワークを開発しました。
個別指導に専念する時間に、学生が学生としての習慣を改善するための共通の基準が確立されます。
すべての個別指導の基本的な側面は、生徒間で起こりうる対立する状況（いじめ、孤立の問題、またはその他の種類の問題）を防ぐことです。
チュートリアルでは、生徒のグループとの接触、および各生徒とその保護者との個別の行動を検討する必要があります。
家庭教師は、生徒のグループの現実をよりよく理解するために、さまざまな科目を教える教師と連絡を取り合う必要があります。
目的を達成するために実施される行動については、学年度を通じてチュートリアル計画があると便利です。チュートリアル計画では、一連の一般的な目的と特定の目的を確立する必要があります。
チュートリアルアクションの実践では、寛容、対話、日常の活動を導くべき価値観、一般的な人間関係の改善などの問題に対処します。これを効果的に行うために、学生が前向きで敬意のある雰囲気の中で問題を表現できるトークやディベートが開催されます。
最後に、家庭教師は、学校の社会経済的文脈の中で、そして各国の教育法の枠組みの中で理解されなければなりません。
写真：iStock-szeszigraphic / Henk Badenhorst
