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一般的なガイドラインとして、教育システムは、公立学校、私立学校、および協調学校の3つの異なるモダリティを提示します。前者は社会全体を対象とした公共サービスとして提案され、後者は利益志向を志向し、協調学校は私立と公立の中間点となる。そういう意味で、半公立学校の話もあります。

一般的方法

コンサートスクールは、2つのエンティティ間の合意または合意である名詞コンサートから来ています。この場合、合意に達する2つのエンティティは、常に教育の枠組み内にある州と会社です。したがって、協調教育センターは公的資金で維持されているが、その管理は私的である。この意味で、州は一連の責任を負っています。それは、労働者の給与を支払い、教育モデルを提案し、遵守しなければならない一般的な条件（授業時間数、比率、科目など）を確立します。

一方、学校はスタッフの雇用に責任があり、一方では公のモデルに従い、彼らの兆候を維持している協調した宗教学校に見られるように、その教育の伝統に関して一定の自律性を維持することができます自分のアイデンティティ。クラスでの宗教の存在、内部ルールなど。

教育モデルに関する議論

教育制度は市民の間で激しい議論を引き起こす傾向があり、機会均等を保証する普遍的な教育であるため、公立学校モデルの促進と統合に賛成する人もいます。他の人々は、私立学校が州の指導とは独立した教育的アプローチを許可していることを理解しています。協調学校は、以前の2つのアプローチの統合を表しています。一方で、それは否定できない公的側面を持っていますが、コンサートで規定された自律性を放棄することはありません。

このように、州は市民に別の教育モデルを提供します。このモデルでは、親は私立学校の経済的側面に依存することなく、子供のために公立とは異なる教育を選択できます。

州の観点からは、チャータースクールは通常、教師の給与が公立学校よりも低いため、大幅な節約になります。

教育センターの観点から、合意された公式は、センターの経済的実行可能性と特定の価値の維持を可能にします。最後に、家族の観点から、このモデルは子供たちを教えるための選択肢の範囲を広げます。

写真：Fotolia-Noam / Melpomene