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教訓的プログラミングの概念は教育の分野から来ており、さまざまなレベルとタイプの教育者が美しい教育と学習プロセスの教訓をプログラムまたは編成する現象を指します。教訓的なプログラミングとは、知識、実行するタスクとアクティビティ、達成する目的、使用するリソース、およびその他のデータを、整然とした意味のある方法で（つまり、論理的な意味で）正確に配置することです。それらのすべてが一緒になって、教育プロセスのより明確なビジョンを持ち、得られた結果をよりよく分析することができます。

私たちが教訓について話すとき、私たちは、互いに相関し、必要な2つの現象として理解される教育と学習を表すそのプロセスを指します。教訓（ギリシャ語で正確に「教える」を意味する）を通じて、教育専門家はさまざまな種類の知識間のリンクを確立し、学生がアクセスして理解できるデータまたは情報の蓄積を実現するための最良の方法を探すことができます。言い換えれば、教訓は、学習者または学生の役割を果たす個人の学習を確実にするために、教師が教育プロセスで使用される戦略を開発する方法です。

教訓的なプログラミングは、これらの教訓的な要素が対応する学校のサイクル全体で構造化され、順序付けられ、編成される方法が、長期、中期、および短期でプログラムされるプロセスです。一般的に、スケジュールは通常約9ヶ月続く学年全体をカバーしています。そのため、優れた教訓的なプログラミングでは、その瞬間の特定の状況、生徒、教師自身、施設などに合わせて調整できる無数の変​​数を考慮する必要があります。