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インテリジェンスは、いくつかの可能性の中から、問題を解決するための最も成功したオプションを選択する機能です。この意味で、知恵は知識の蓄積に過ぎないので、知恵とは区別することができますが、知性は事前の知識を最大限に活用することを意味します。しかし、知的であることの質をどのように特定するかは、大きく議論されてきました。

インテリジェンスはすべての人間が持っている品質ですが、私たち全員が同じ刺激と発達の方法でそれを持つことができるわけではありません。このため、生後1年から5歳までの子どもたちの早期の刺激は、6歳から基礎学校で始まる学習段階に直面できるようにするために重要です。

インテリジェンスは「多くを知っている」（私たちはすでに知恵に関してそれを区別している）だけでなく、私たちの知識とスキルを私たちの日常生活のすべての行動に危険にさらすことについてです、そしてそれが私たちの存在が有能な人間である理由です数学の問題を解決したり、公の場で正しく話したり、経済活動を成功させたりすることから生じる可能性のある障害に挑戦すること。

広く使用されている基準は、いわゆる「IQ」です。。これは、年齢に基づいて人の認知能力を測定するために実行されるテストで構成されています。長年にわたって、得られた結果は増加を示しているため、スコアリングの形式を変更する必要がありました。公開されたこのタイプの最初のテストは、学校の要求を満たすのが難しい生徒を特定する必要があるためでしたが、知られているように、後で目立って平均から逸脱した生徒を見つけるために使用されたことに注意してください。 「ICQ」（IQの頭字語）は非常に人気のあるテストですが、評価尺度についても批判される傾向があります。とにかく、たとえば、教育機関は、基本的な教育サイクルや知識の平準化などの他の方法にアクセスすることなく、学生（または志望する学生）の知的能力を選択または評価する方法として使用できます。

これらの評価の新しい代替案として、さまざまなタイプのインテリジェンスを区別するハワードガードナーの評価が際立っています。論理的および数学的インテリジェンス。これは、算術および論理に関連する能力の使用を意味します。言語の正しい使用からなる言語的および言語的知性。自然環境を科学的に観察する能力である自然主義的知性。個人内知能、これは私たちの行動を比較検討する私たちの能力です。社会的に関係することからなる対人知能;視覚的および空間的知性、画像を介した想像力と創造にリンクされています。スポーツ能力と身体の器用さからなる身体的知性。そして最後に、音楽を通して感情を表現する能力である音楽知能。

人間のこれらの知性の多くは、たとえば、求職者の分析時に、心理学者や他の専門家によってテストされます。このためには、研究と仕事の経験の膨大なカリキュラムだけでなく、チームワークのパフォーマンス、感情の制御、公の場で話し、アイデアを表現する能力、問題や対立を克服する能力も十分です。絵、歌、文章を読むなどの秘密のテストを通して、感情、言葉、行動、精神的能力に関する人の態度や能力を評価することができます。

間違いなく、知性の評価に関する新しい視点は、論理的および数学的平面に限定されることを避けて、はるかに包括的で完全です。実際、感情的知性は、それが私たち、私たちの仲間、そして最終的には私たちの幸福に関連している限り、それ以上に重要であると見なすことができます。ストレス、家族とカップルの関係、チームワーク、その他の今日の生活の状況という差し迫った問題により、心の知能指数は、対立を回避する感情や態度を特定、管理、制御できる限り、心理学者やセラピストによって促進される分野になりました。次に、家族、職場環境、または一般的な社会環境に関連して、トラウマや個人的な問題を克服できるようにします。