包括的な読書の定義

包括的な読書は、要するに、正しい解釈を伴う読書の行動であるため、私たちが分析する概念のまさにその名前は、その意味についての明確な考えを提供します。このため、読解の概念は教育学の用語で使用されることがあります。

読書には何が必要ですか?

読むことの意味は誰もが知っています。なぜなら、それはいくつかの単語を正しく解釈することに他ならないからです。言い換えれば、読むことは言語の基礎の知識を意味します。私たちは約6歳で読むことを学び、学校の段階で徐々にこのテクニックを完成させます。ほとんどの人は読むことができますが、誰もが読んでいるものを十分に理解できるわけではありません。この明らかな矛盾は、教育と社会全体に問題を引き起こします。

包括的な読書、教育的および社会的問題

教育学者、教師、教授は、学生の間で読解の問題があるとしばしばコメントします。このようにして、学童は読むことができ、テキストの内容についておおよその考えを持っていますが、読書の一部を同化することはありません(彼らが知らない単語、二重の意味または比喩的な意味の使用を無視する、言語の変わり目彼らは習得していないか、彼らが理解していない教育を受けた表現です)。テキストの完全な理解の欠如は、間違いなく、教育上の問題です。

教育学的問題の専門家は、総合的な読解力の低さは、書かれた言葉に対する画像の優位性、新技術の文脈における言語の単純化、社会における読解習慣の低下など、さまざまな要因によるものだと考えています。要するに、包括的な読書に関して教育的および社会的問題があり、解決策を実施する必要があります。

問題の可能な解決策

この現象を解決するための決定的なレシピはありません。ただし、いくつかの推奨事項が役立つ場合があります。学生の読解力が不十分な場合、いくつかの戦略を採用することができます。

1)単語の意味がわからない場合は、辞書を参照してください。

2)読書を遊び心のあるものとしてアプローチし、それは楽しいことがあります。

3)私たちの周りの現実をよりよく理解するための手段として読書を奨励する(学生が彼が読んだものを理解していない場合、彼は大人として問題を抱えることになります)

3)学童に魅力的な本を推薦し、

4)学習プロセスの困難を克服するように生徒を刺激します(最初は理解されていないことは、あまり努力しなくても理解できます)。

写真:iStock-andresr / Christopher Futcher