専門学校の定義
教育分野では、さまざまな段階、サイクル、プログラムがあり、保育園、幼児教育、義務教育レベル、高校、大学、職業訓練があります。後者は、宗派の専門学校で知られています。このアカデミックオプションの目標は、学生が仕事にアクセスできるように準備することです。
一般的なガイドラインとして、これらの学校には、理論的知識と実践的知識を組み合わせたトレーニングプログラムがあります。
仕事のためのトレーニングは進化を止めていません
産業革命のワークショップには、教師と見習いの姿がありました。当時、義務教育がなかったため、正式な学術研修はありませんでした。見習いは何年にもわたって貿易を始め、最終的には役員とマスターになりました。
学校教育が広く普及したとき、技術トレーニングは質的な飛躍を遂げました。仕事の世界に向けられた最初の教育センターは、芸術と工芸の学校でした。小学校を卒業すると、これらのセンターに入学し、約5年後に仕事の適性証明書を取得しました。このモデルは進化し、20世紀に専門学校の概念が生まれました。
目的は、さまざまな産業部門の技術者のトレーニングでした。基本的なガイドラインとして、トレーニングの一部は企業で取得され、残りは教室で取得されます。このトレーニングでは、科学技術の知識に重点が置かれ、背景には、人道的な主題が含まれています。
20世紀において、最も一般的な資格は次のとおりでした：力学、電気、土木または海軍の建設または化学の技術者。現在、技術革命への適応と仕事の世界の変化が必要であるため、職業訓練は高度に専門化されています。
教育と仕事
専門学校の一般的なアプローチは、個人のトレーニングと仕事の世界への適応という2つの側面のバランスを見つけることで構成されています。職業訓練センターの教育提供は、仕事の世界の現実を無視することはできません。
前述の二項分布には、あらゆる種類の課題があります。第一に、今後10〜15年で労働市場のニーズがどうなるかを予測することは容易ではありません。一方、技術的な性質の学術トレーニングは、単なる技術的スキルではなく、価値観と原則を提供するヒューマニスティックなプログラムを組み込む必要があります。
要約すると、専門学校のトレーニングプログラムは、次の3つの側面のバランスを取る必要があります。
1）市民の訓練に関連する国家の利益、
2）ビジネス上の利益と
3）市民の利益。
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